地鐵三號線浮橋1號口出
2017年春季中國銀行招聘：言語理解每日一練（10）
一個國際科學(xué)家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末起航前往南極，以研究能否以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域海藻等微生物的生長來減緩全球變暖的速度。
該小組的9名研究人員來自東吉利大學(xué)和普利茅斯海洋實(shí)驗(yàn)室。預(yù)計科學(xué)家們將于2月開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，屆時他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域，同時還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向。
鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論在20世紀(jì)20年代就被提出，此后科學(xué)家們一直在對這一理論進(jìn)行檢驗(yàn)完善。科學(xué)家們近年來在位于赤道的太平洋海域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時曾發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵確實(shí)能起到讓藍(lán)色海洋變綠的作用。硫酸鐵不僅可大幅度提高該海域硅藻等藻類的生長，而且一些微生物體內(nèi)的葉綠素還因此增加了30多倍。
科學(xué)家們認(rèn)為，在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義。一方面因?yàn)槟蠘O海域被認(rèn)為在地球海洋中是最“缺鐵”的，而這種營養(yǎng)缺乏很可能對該海域生產(chǎn)力造成了某種程度的限制。另外，與作為二氧化碳源的太平洋等海域不同，南極海域可吸收溫室氣體，其海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中二氧化碳含量的目的。
不過，科學(xué)家們同時也指出，投放硫酸鐵后海中浮游生物會增加，這是否會成為一個新的溫室氣體來源尚需研究。
1.對文中加粗處的意思理解正確的一項(xiàng)是：（ ）
A.不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，它們的相互作用保持了空氣含量的平衡
B.不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，大氣中的二氧化碳含量將出現(xiàn)負(fù)增長
C.不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，減少大氣中二氧化碳含量的效果將更顯著
D.不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，吸收溫室氣體，并減少大氣中二氧化碳含量
2.對文中提供的信息理解正確的一項(xiàng)是：（ ）
A.向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測硫酸鐵的去向，也可輔助硫酸鐵起到相應(yīng)的作用
B.海洋生產(chǎn)力包括藍(lán)色海洋變綠，提高海域硅藻等藻類的生長，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長
C.在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系，既有該海域的特殊性，又對減緩全球變暖具有重要意義
D.向海內(nèi)投放硫酸鐵后，可減緩全球變暖的速度，但又形成新的溫室氣體來源，需慎重行事
參考答案及解析
1.【答案】C
解析：A項(xiàng)中的“不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，它們的相互作用保持了空氣含量的平衡”，在文中沒有信息依據(jù)。文章劃線部分說南極海域海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中二氧化碳含量的目的，但并沒有說減少到什么程度，B項(xiàng)“大氣中二氧化碳含量將出現(xiàn)負(fù)增長”這一說法也沒有依據(jù)。劃線句子的意思是南極海域本身就有吸收溫室氣體的能力，而不是D項(xiàng)所說的是在“海域海洋生產(chǎn)力提高后”才能吸收溫室氣體。因此本題正確答案為C。
2.【答案】C
解析：A項(xiàng)，文中信息顯示硫化六氟化合物示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向，并沒有輔助硫酸鐵發(fā)揮效力的作用。B項(xiàng)偷換概念，“藍(lán)色海洋變綠，提高海域硅藻等藻類的生長，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長”是海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的內(nèi)容，而不是海洋生產(chǎn)力的內(nèi)容。最后一段中說“這是否會成為一個新的溫室氣體來源尚需研究”，而D項(xiàng)“又形成新的溫室氣體來源”卻將未然說成已然，錯誤。故本題正確答案為C。
